Rap - opis dejavnosti
OPIS DEJAVNOSTI - RAP IN KRATICE
| kratica | dejavnost | opis | izvajalec | razred |
|---|---|---|---|---|
| KP | Kultura prehranjevanja | Priprava pogrinjkov, bonton v jedilnici | učitelj pri kosilu | 1. - 9. |
| VU | Vadim in utrjujem | Učenci v tem času naredijo domače nalogo, utrjujejo branje in računanje | Marija Antolovič | 1. - 2. |
| PV | Pravljični vrtiljak | Branje in poslušanje pravljic, poustvarjanje le-teh (likovno poustvarjanje, igra vlog) | Marija Antolovič | 1. - 2. |
| UD | Ustvarjalne delavnice | Učenci ustvarjajo izdelke iz različnih materialov. Pri tem si razvijajo ročne spretnosti in širijo znanje o materialih in rokovanju z orodji. | Marija Antolovič | 3. |
| RRL | Rišem, režem, lepim | Učenci se urijo v rokovanju s škarjami in se ustvarjalno izražajo v obliki lepljenke, kolaža. | Marija Antolovič | 1. - 3. |
| BR1 | Berem in računam | V sklopu ur bodo potekale priprave na matematično tekmovanje Kenguru, Logika, Logična pošast in Matemček. Pri teh urah bodo učenci pripovedovali o prebranih delih za bralno značko. | Martina Prosenik | 3. |
| BR2 | Berem in računam | Učenci bodo ponavljali in utrjevali učne vsebine, ki niso bile do konca usvojene pri pouku. Urili se bodo v tehniki branja. | Breda Kunst | 3. |
| ZZV | Znam za več | Učenci bodo razvijali veščine logičnega mišljenja in branja. V sklopu ur bodo potekale tudi priprave na matematično tekmovanje Kenguru, Logika, Logična pošast in Matemček. | Lidija Balon | 1. |
| MČŠ | Med črkami in številkami | Učenci bodo dopolnjevali in utrjevali znanje. Tako bodo lažje usvajali standarde znanja. | Marija Antolovič | 1. |
| KUBO | Z robotkom KUBOM na pot | Učenci bodo razvijali računalniško mišljenje preko orientacijske igre, geodrevesa in robotka KUBO. Razvijali bodo tudi veščine pri delu z računalnikom. | Lidija Balon | 1. |
| EC | English Club | Dejavnost je namenjena učencem, ki želijo svoje znanje angleščine nadgraditi. Sodelovali bodo pri natečajih, se pripravljali na tekmovanje iz angleščine in na angleško bralno značko. | Katja Povše | 6. - 9. |
| KK | Praktična vožnja za kolesarski izpit | Učenci bodo spoznali praktično vožnjo za kolesarski izpit in se učili cestno prometnih predpisov kot kolesar v prometu. | Jaka Šket | 5. |
| MDO | Med dvema ognjema | Učenci bodo igrali elementarno igro med dvema ognjema, kjer bodo enakovredno vključeni v igro. Poleg te igre bodo spoznali tudi različice (med dvema ognjema na točke, med dvema ognjema z reševanji, med štirimi ognji ...). | Jaka Šket | 3. - 4. |
| PP | Prva pomoč | Učenci bodo spoznali praktične veščine prve pomoči, temeljni postopek oživljanja, rane, poškodbe kosti in sklepov, opekline, ugriz klopa. | Jaka Šket | 6. - 9. |
| JTZ | Jaz to zmorem | Branje z razumevanjem in pisanje domače naloge. | Breda Kunst | 2. - 3. |
| PD | Pravljična dežela | Učenci bodo poslušali oziroma brali različne pravljice, se poistovetili s pravljičnimi junaki. Brali bodo o živalih iz različnih delov sveta in spoznavali njihovo življenjsko okolje. | Breda Kunst | 1. - 2. |
| BŠO | Berem, širim obzorja | Z učenci bomo debatirali o prebranih knjigah za bralno značko, potekale bodo priprave na Cankarjevo in Vodnikovo tekmovanje. Učenci bodo utrjevali znanje slovenščine z uporabo različnih učnih tehnik. | Tea Berkovič Škof | 6. - 9. |
| GU | Govorilna ura za učence | Individualna pomoč pri učenju zaradi odsotnosti, težav z razumevanjem jezika, organizacijo dela, reševanjem nesporazumov in pripravo na NPZ. | Dragica Vračun | 6. - 9. |
| ŽZV | Želim znati več | Učenci bodo nadoknadili snov, prejeli dodatne razlage in sodelovali pri medsebojni pomoči sošolec sošolcu ali starejši mlajšemu. | Dragica Vračun | 6. - 9. |
| MZU 1 | Matematične zanke in uganke 1 | Poglobljene vsebine za tekmovanja iz matematike, logike in prostorske predstavljivosti. Izvajanje miselnih iger. | Dragica Vračun | 4. - 6. |
| MZU 2 | Matematične zanke in uganke 2 | Poglobljene vsebine za tekmovanja iz matematike, logike in prostorske predstavljivosti. Izvajanje miselnih iger in raziskovalnih nalog. | Dragica Vračun | 7. - 9. |
| VŽ | Vrt življenja | Spremljanje dejavnosti v učilnici pod soncem in na eko gredicah, oblikovanje e-dnevnika ter sodelovanje pri projektu Turizmu pomaga lastna glava. | Dragica Vračun | 6. - 9. |
| EI | Elementarne igre | Učenci bodo enakovredno vključeni v ekipne elementarne igre. Ure so namenjene sprostitvi in prijetnemu preživljanju prostega časa. | Breda Kunst | 1. - 5. |
| ND | Nekoč in danes | Učenci spoznavajo različne običaje in šege, kako so živeli nekoč, se igrajo igre in izdelujejo igrače. | Breda Kunst | 1. - 3. |
| DZT | Dodatna znanja in tekmovanja | Razvijanje veščin logičnega mišljenja in priprave na tekmovanja Kenguru, Logika, Logična pošast in Matemček. | Tina Krmpotič | 2. |
| UZB | Utrjujem znanje in berem | Učenci bodo ob pomoči učitelja utrjevali znanje in predstavljali knjige za bralno značko. | Tina Krmpotič | 2. |
| GU1,2 | Glasbena ustvarjalnica | Glasbeno didaktične igre, urjenje ritmičnega in melodičnega posluha ter nastopanje na prireditvah. | Tina Krmpotič | 1. - 2. |
| GU3 | Glasbena ustvarjalnica | Glasbeno didaktične igre, igranje spremljav na Orffova glasbila in nastopanje na prireditvah. | Tina Krmpotič | 3. |
| ŽV | Življenjske veščine-znam sam | Razvijanje praktičnih življenjskih spretnosti in samostojnosti pri gospodinjskih opravilih. | Maja Haler | 4. - 6. |
| ZK | Zlata kuhalnica | Priprava učencev na kuharsko tekmovanje Zlata kuhalnica. | Maja Haler | 7. - 9. |
| LZ | Laboratorij znanja | Nadgrajevanje in poglabljanje znanja biologije, kemije in naravoslovja ter dodatna učna pomoč. | Maja Haler | 6. - 9. |
| FOLK | Folklora | Gibanje ob glasbi, razvijanje ritma in plesnosti, učenje plesnih korakov in koreografij. Delavnice bodo potekale v telovadnici. | Lidija Cizel | 3. - 5. |
| UU | Učenje učenja | Premagovanje ovir pri učenju, utrjevanje snovi in urjenje različnih učnih tehnik. | Lidija Cizel | 4. |
| ZV | Zmorem več | Razvijanje sposobnosti reševanja problemov s pomočjo znanja s področja računalništva in informatike. Sodelovanje na tekmovanjih v znanju, likovnih in literarnih natečajih. | Lidija Cizel | 4. |
| UU | Učim se učiti | Pri urah bodo učenci premagovali ovire pri učenju, utrjevali snov, spoznavali in se urili v različnih učnih tehnikah. | Tadea Vahčič | 5. |
| ZV | Znam več | Pri urah bodo učenci razvijali veščine logičnega mišljenja, sodelovali v miselnih izzivih, raziskovali teme, ki jih zanimajo, ter se pripravljali na aktualna tekmovanja. | Tadea Vahčič | 5. |
| VP | Varno v prometu | Učenci bodo poglabljali znanje s področja prometne vzgoje in trajnostne mobilnosti, se pripravljali na kolesarski izpit ter sodelovali v projektu Varno na kolesu. | Tadea Vahčič | 5. |
| RAČ | Računalništvo za najmlajše | Učenci se bodo naučili osnovne uporabe računalnika, ustvarjali digitalne risbe, urejali besedila v Wordu ter spoznavali varno uporabo interneta. | Breda Kunst | 2. - 3. |
| CICI ZBOR | OPZ12 | Učenci bodo spoznavali osnove petja in svoj pevski aparat, sodelovali pri skupinskem poustvarjanju skladb ter nastopali na prireditvah. | Metka Babič | 1. - 2. |
| OPZ | Otroški pevski zbor | Učenci bodo utrjevali osnove petja, nadgrajevali vokalno tehniko, poustvarjali skladbe ter nastopali na prireditvah. | Metka Babič | 3. - 4. |
| MPZ | Mladinski pevski zbor | Učenci bodo razvijali harmonski posluh, nadgrajevali vokalno tehniko, skupinsko muzicirali ter sodelovali na prireditvah. | Metka Babič | 5. - 9. |
| DN | Domače naloge | ISP za učence z učnimi primanjkljaji. Učenci bodo utrjevali snov, premagovali ovire pri učenju in razvijali učne tehnike. | Anton Zupet | 6. - 9. |
| ZU | Zunanje gibanje | Učenci bodo na igrišču in športnih površinah izvajali igre z žogo in ostale športne aktivnosti. | Anton Zupet | 6. - 9. |
| MN | Med nalogami | Učenci se bodo učili, brali in opravljali domače naloge ter spoznavali različne strategije učenja. | Metka Babič | 4. - 5. |
| FŠ | Fit šolar | Učenci se bodo udejstvovali v različnih športnih zvrsteh, ki nadgrajujejo dopoldanski program športa. | Metka Babič, Matej Špoljar | 4. - 5. |
| ZG | Zdravo gibanje | Ure so namenjene športu in spoznavanju delovanja telesa ter pomena gibanja za zdravje. | Irena Verstovšek, Anton Zupet | 6. - 9. |
| ŽOG | Žogarija | Učenci se bodo ob koncu pouka sprostili ob igrah z žogo. Dejavnost je namenjena telesni in miselni razbremenitvi. | Irena Verstovšek | 4. - 9. |
| JP | Jutranje prebujanje | Jutranje prebujanje je prvi jutranji stik otrok s sošolci pred poukom in predstavlja socialno pripravo na šolsko delo. | učitelj po razporedu | 1. - 3. |
| EW | English workshop | Dejavnost je namenjena učencem, ki potrebujejo dodatno podporo pri usvajanju in utrjevanju znanja angleščine. | Katja Povše | 6. - 9. |
| SS | Sprostimo se | Pri dejavnosti se bomo sproščali, kakovostno preživljali prosti čas in razvijali samostojno načrtovanje prostega časa. | Metka Babič | 1. - 5. |
| ŽŽ | Živ-žav | Vključuje prosto, družabno in gibalno igro v učilnici ali na prostem. Učenci so vključeni v gibanje za boljšo gibalno učinkovitost, za umirjanje in za sprostitev ter za dobro počutje. | Marija Antolovič | 1. - 3. |
| IG | Igrarije | Otroci izbirajo med simbolno, ustvarjalno igro, prostim ustvarjanjem in počitkom. Navezujejo stike in krepijo prijateljstva. | Marija Antolovič | 1. - 3. |
| SU | Sprostitvene urice | Vključujejo dihalne vaje, vaje čuječega gibanja, vodeno meditacijo (zgodbo) in pogovor o vrednotah kot so hvaležnost, spoštovanje. Preko tega učenci razvijajo samozavedanje, čustveno stabilnost, koncentracijo in spoštljiv odnos do sebe in okolice. | Marija Antolovič | 1. - 2. |
| ŠZ | Šah za začetnike | Učenci se na zabaven način naučijo osnov šahovske igre, kar krepi njihovo koncentracijo in strateško razmišljanje. | Breda Kunst | 1. - 3. |
| LM | Lego mojster | Gradnja s kockami LEGO spodbuja domišljijo in razvija prostorske sposobnosti ter fine motorične sposobnosti učenca. | Breda Kunst | 1. - 2. |
| OZ | Oaza znanja | Oaza znanja je prostor radovednosti, kjer misli prestopajo meje znanega. Tu raste naša razgledanost in želja po odkrivanju. Med zgodbami preteklosti in utripi sodobnega sveta odkrivamo ljudi, pokrajine in skrivnosti planeta. Skupaj širimo obzorja, poglabljamo razumevanje in se spoprijemamo z izzivi tekmovanj. |
Martina Polanec Zadravec | 7. - 9. |
| MUK | Moj učni kotiček | Učenci bodo opravljali domače naloge, utrjevali in poglabljali učno snov ter se pripravljali na ocenjevanja. Med seboj si bodo pomagali pri učenju, sodelovali pri šolskem delu in razvijali učinkovite učne navade. Pri dejavnosti bodo glede na svoje potrebe in interese utrjevali znanje, nadoknadili morebitne vrzeli ali ga dodatno poglabljali. | Tjaša Pertinač | 6. - 9. |
| VSZ | V svetu zgodb | Učenci bodo skozi pravljice, zgodbe, uganke in pesmi razvijali domišljijo, bralno pismenost in ustvarjalnost. Brali in poslušali bodo različna literarna dela, jih poustvarjali z likovnimi, glasbenimi in gibalnimi dejavnostmi ter obiskovali knjižnico. | Tjaša Pertinač | |
| IBM | Igre brez meja | Učenci bodo skozi prosto igro (družabno in športno) kakovostno preživljali prosti čas, se sproščali ter krepili sodelovanje in prijateljske odnose. Preizkušali se bodo v različnih ekipnih, gibalnih in namiznih igrah, pri katerih bodo razvijali ustvarjalnost, spoštovanje pravil, strpnost in veselje do igre. | Breda Kunst, Metka Babič, Tjaša Pertinač |
1. - 5. |
| VRT | Skrbniki šolskega EKO vrta | Dejavnost Skrbniki šolskega EKO vrta je namenjena učencem, ki želijo skozi praktično delo spoznavati pomen skrbi za rastline, vrt, kompostiranje in urejeno šolsko okolje. Učenci bodo skrbeli za visoke grede, kompostnik, vinske trte, grmovnice, zelenice ter neposredno okolico šole. Pri tem bodo razvijali odgovoren odnos do narave, pridobivali praktična znanja ter spoznavali možnosti trajnostne pridelave in uporabe pridelkov. | Lidija Balon | 6. - 9. |
| TEH | Tehnika in ustvarjanje | Praktični predmet, namenjen raziskovanju materialov, orodij in tehnoloških postopkov. Učenci načrtujejo ter izdelujejo uporabne izdelke iz lesa, papirja, umetnih snovi in konstrukcijskih kompletov. Pri delu razvijajo ročne spretnosti, tehnično razmišljanje in navade varnega dela. | Matej Špoljar | 4. - 5. |
| MUS | Medijska ustvarjalnost | Predmet je namenjen usvajanju praktičnih znanj s področja fotografije, videoprodukcije in digitalnih medijev. Učenci spoznavajo snemalno opremo, pravila kompozicije, osvetlitev ter tehnike obdelave slikovnega in zvočnega gradiva. Poudarek je na tehnični izvedbi in ustvarjanju lastnih medijskih vsebin. | Matej Špoljar | 7. - 9. |
| UP | Ustvarjalno popoldne | Dejavnost, kjer otroci skozi barvanje pobarvank, risanje in igranje družabnih iger kakovostno preživljajo prosti čas po pouku. Glavni namen programa je sprostitev po šolskih obveznostih ter spodbujanje otroške domišljije in ustvarjalnega izražanja. Ob tem otroci skozi druženje in igro krepijo socialne veščine, sodelovanje ter fino motoriko. | Laura Milar | 4. - 5. |
- Kaj je RAP
- Razširjeni program
Namen razširjenega programa ( Rap) osnovne šole je vsem učencem in učenkam omogočiti zdrav in celostni osebnostni razvoj, ki sledi njihovim individualnim zmožnostim, interesom, talentom in potrebam.
Razširjeni program osnovne šole omogoča tudi bolj poglobljeno spoznavanje učencev in prispeva k medsebojnemu sodelovanju in razvijanju kakovostnih odnosov med strokovnimi delavci in učenci, kar pomembno pripomore k večji motiviranosti obojih za doseganje ciljev osnovnošolskega programa v celoti.
Razširjeni program po sprejetju novega koncepta obsega:
PODROČJE gibanje in zdravje za dobro telesno in duševno počutje
PODROČJE kultura in državljanska vzgoja
PODROČJE učenje učenja
Razširjeni program je pred sprejetjem novega koncepta obsegal:
podaljšano bivanje, ki ga osnovna šola organizira za učence od 1. do 5. razreda;
jutranje varstvo za učencev prvega razreda; dodatni pouk se organizira za učence, ki pri posameznih predmetih presegajo določene standarde znanja; dopolnilni pouk se organizira za učence, ki potrebujejo pomoč pri učenju; interesne dejavnosti za razvijanje različnih interesov učencev; pouk neobveznih izbirnih predmetov.
V okviru razširjenega programa se izvaja pouk otroškega in mladinskega pevskega zbora.
Sorodne vsebine
